隨著AI技術(shù)的發(fā)展，未來(lái)的手機(jī)會(huì)變成什么樣？”“倫理是天生就有的還是后天習(xí)得的？如何讓AI具備人的倫理？”9月2日下午，北京航空航天大學(xué)教授陳虔走進(jìn)展覽路一小，與同學(xué)們共同進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于人工智能的遐想。這是由北京市科協(xié)聯(lián)合新京報(bào)開(kāi)展的“2024科學(xué)家精神領(lǐng)航開(kāi)學(xué)第一課”活動(dòng)之一，展覽路一小2100余名學(xué)生參與了此次活動(dòng)。
北京航空航天大學(xué)教授為展覽路一小同學(xué)講授“開(kāi)學(xué)第一課”。新京報(bào)記者 徐彥琳攝
同學(xué)們大膽想象人工智能的未來(lái)
在“張三和李四把王五家的地瓜分掉了”這句話中，到底是二人分掉了“地瓜”？還是他們瓜分了“地”？“人類(lèi)可以通過(guò)語(yǔ)境準(zhǔn)確地理解，但是人工智能可能會(huì)混淆。”講座中，陳虔向同學(xué)們介紹了人工智能是如何做到“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”和“思考”的，并以這句話為例，向同學(xué)們解釋“分詞處理技術(shù)”在許多領(lǐng)域有著重要應(yīng)用。
“隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展，未來(lái)的生活可能會(huì)發(fā)生很大變化。大家不妨大膽想象，未來(lái)的手機(jī)會(huì)變成什么樣？”除了講授科普知識(shí)，陳虔還帶領(lǐng)著同學(xué)們共同對(duì)未來(lái)展開(kāi)遐想。
“也許人類(lèi)大腦的神經(jīng)元可以直接控制手機(jī)”“未來(lái)可能戴上智能眼鏡就能彈出畫(huà)面”“那時(shí)候腦機(jī)接口技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達(dá)，我們每個(gè)人的大腦都連著終端設(shè)備”……同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，大膽展開(kāi)想象。
陳虔和展覽路一小學(xué)生共同想象未來(lái)的手機(jī)形態(tài)。新京報(bào)記者 徐彥琳攝
“其實(shí)，我也只敢想象一下未來(lái)5-10年人工智能發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)也不過(guò)短短30年時(shí)間，已經(jīng)讓社會(huì)發(fā)生了天翻地覆的變化。不敢想象再過(guò)20-30年，人類(lèi)社會(huì)會(huì)在人工智能的影響下變成什么樣子。”陳虔說(shuō)道。
陳虔告訴同學(xué)們，目前，人工智能已經(jīng)把人類(lèi)有史以來(lái)有文字記載的知識(shí)都學(xué)了一遍。“大概兩年前，人工智能的智商（IQ）還不及人類(lèi)。而目前已經(jīng)和人類(lèi)持平了。未來(lái)，人工智能很快就會(huì)超過(guò)人類(lèi)的智商，會(huì)比我們更加聰明。”陳虔提到，“區(qū)別在于，人工智能還不能理解人類(lèi)的情感，而世界還是有很大一部分是依靠情感來(lái)連接運(yùn)轉(zhuǎn)。”
人工智能的發(fā)展離不開(kāi)“科學(xué)家精神”
陳虔還向同學(xué)們講到，人工智能的發(fā)展也可能為人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)一些危機(jī)。“大家思考一下，未來(lái)還有哪些工作是人工智能無(wú)法替代的？”陳虔告訴同學(xué)們，在未來(lái)，人工智能將代替大量重復(fù)性勞作，而難以取代的是一些創(chuàng)造性和溝通類(lèi)的工作。
此外，倫理危機(jī)是人工智能技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中面臨的更大挑戰(zhàn)。“倫理是天生就有的還是后天習(xí)得的？如何讓AI具備人的倫理？”陳虔提到了“科學(xué)精神”與“科學(xué)家精神”兩個(gè)關(guān)鍵詞。
“科學(xué)精神，是指不迷信權(quán)威，保持懷疑批評(píng)，不斷創(chuàng)新進(jìn)取?？茖W(xué)精神提倡科學(xué)技術(shù)一定要不斷發(fā)展進(jìn)步，即人工智能技術(shù)應(yīng)該不斷地發(fā)展。”陳虔對(duì)同學(xué)們講到，“科學(xué)一定要有邊界，要有倫理人文。AI的發(fā)展方向不能脫離人類(lèi)的倫理，在發(fā)展AI技術(shù)的過(guò)程中，要符合人類(lèi)最基本的價(jià)值觀。”
展覽路一小學(xué)生向陳虔贈(zèng)送小禮物。新京報(bào)記者 徐彥琳攝
陳虔的講座也讓展覽路一小的學(xué)生們對(duì)人工智能有了更多思考。“人工智能如果被賦予了太高的智慧，是不是可能取代人類(lèi)？”“我一開(kāi)始不明白為什么AI能思考，聽(tīng)了今天的講座，讓我更有興趣去研究這方面的內(nèi)容”……同學(xué)們紛紛向記者表達(dá)了自己聽(tīng)課后的感受。
展覽路一小的裴子瑄在聽(tīng)課后，也對(duì)“科學(xué)家精神”有了更深刻的理解。“科學(xué)無(wú)國(guó)界，但科學(xué)家有祖國(guó)。我覺(jué)得我應(yīng)該在未來(lái)努力去研究人工智能方面的內(nèi)容，為祖國(guó)做出一份貢獻(xiàn)。”